autoretrat

El meu autoretrat comença a casa on la meva primera llengua i la que utilitzo allà és el català. Més endevant quan vaig començar a ser consient del món que m'envoltava, em vaig adonar que a la meva ciutat hi convivia una altra llengua amb molta força, el castellà, però no va ser fins entrar a l'escola que no vaig parlar-lo una mica.

A p4 ens van introduir l'anglès en forma de jocs i de petites cançons que repetiem. Durant tota l'etapa d'infantil i fins a 4rt de primària vaig fer anglès a l'escola i a 5è vaig commençar-ne a fer en una acadèmia de llengues.

A 5è de primària vaig començar a estudiar francès a l'escola de manera que vaig augmentar una altra llengua d'estudi. L'estudi de francès a l'escola va durar fins a segon de batxillerat. Va ser en aquesta etapa que vaig aprendre més profundament la llengua francesa, ja que feia el batxibac el qual el 33% d'hores eren en francès.

UNA IMATGE VAL MÉS QUE MIL PARAULES

 Durant el transcurs de l’assignatura, hem adquirit força aprenentatge com per poder dur a terme la nostra funció de mestres a les àrees referents a la llengua. Dels meus objectius inicials un s’ha complert i l’altre no.

L’objectiu que s’ha complert és el d’adquirir recursos per poder treballar la llengua a l’aula. Com he apuntat abans, l’assignatura ens ha dotat de diversos mètodes i metodologies les quals podem aplicar a l’aula. Com poden ser el disseny de seqüències didàctiques o l’aplicació de l’avaluació formativa a l’aula de llengua. També hem pogut aprendre com els alumnes fan una reflexió metalingüística a partir d’activitats efectuades en grup.

L’altre objectiu, que és el que no s’ha complert, és el de conèixer les mancances dels alumnes pel que fa la llengua. Aquesta part de l’assignatura suposo que es farà en un altre quadrimestre però crec que es de vital importància pels professors conèixer les possibles dificultats que poden tenir els estudiants a l’hora d’aplicar la llengua en el món real.

En aquest cas, he escollit aquesta imatge ja que la meva concepció sobre la llengua ha canviat. Abans pensava que la llengua era una cosa individual però ara m’he adonat que és millor fer-la en grup. És a dir, és mes efectiva i aprens més si fas una reflexió amb un grup de persones ja que cadascú té el seu punt de vista i d’aquesta manera els pots veure. Amb la “llengua individual” no et permet fer aquesta reflexió la qual cosa el teu aprenentatge és més pobra.